Waardes

Hoe om die brein van kinders op te voed


Neuro-onderrig by kinders is 'n dissipline van onlangse voorkoms wat neurowetenskaplike, sielkundige en opvoedkundige kennis bymekaarbring, wat probeer om ouers en opvoeders kennis te gee oor hoe kinders se breine werk en hoe die omgewing wat hulle omring hul ontwikkeling vergemaklik of belemmer om hul leerproses te verbeter en risikofaktore te verminder.

In hierdie sin het ouers die fundamentele rol om kinders voldoende hulpbronne vir hul leer te gee, en as hulle weet hoe die brein werk, kan hulle hul integrale ontwikkeling op 'n meer effektiewe manier help.

Wetenskaplike studies toon dat vroeë kinderjare (vanaf geboorte tot 6 jaar) 'n belangrike fase is wat noodsaaklike sorg en ervarings benodig bou soliede pilare in die kind se brein vir voldoende toekomstige onderrig:

- Voeding: Die brein van kinders benodig 'n gebalanseerde dieet om wesenlike breinfunksies te vervul en ondervoeding veroorsaak vertragings in motoriese en kognitiewe ontwikkeling, soos onoplettendheid of swak geheuevermoë, wat die vermoë om te leer beïnvloed.

- Droom: Kinders moet die ure soos aangedui vir hul ouderdom slaap, aangesien slaap die konsolidering en konsolidering van die leerwerk gedurende die dag in die langtermyngeheue moontlik maak en die aandag gedurende die dag handhaaf.

- Fisiese oefening: Kinders moet gereeld oefen, veral aërobiese oefeninge, aangesien dit kognitiewe prestasies verbeter deur veranderinge in die struktuur en funksionaliteit van hul brein te veroorsaak wat leer vergemaklik.

- Nuuskierigheid: Leer in die eerste lewensjare moet spontaan, speels en aangenaam wees, want as die kind se nuuskierigheid geaktiveer word, word die aandag ook geaktiveer en die verkryging en konsolidasie van die geleerde dinge vergemaklik. Een manier om deur nuuskierigheid te leer, is speel, daarom is dit noodsaaklik dat alle kinders vrye tyd het om te speel en lekker te leer.

- Om te ondervind. Tot 6-jarige ouderdom het kinders baie konkrete denke en leer hulle deur beweging, persepsies en sensasies, aangesien hulle ook die eerste areas van die brein is wat ontwikkel. Daarom moet kinders interaksie hê en direk eksperimenteer met wat geleer word.

- Nuwe tegnologieë: Die gebruik van nuwe tegnologieë (televisie, tablet, konsoles, rekenaar) deur kinders het positiewe effekte en kan leer vergemaklik as dit matig gebruik word (byvoorbeeld 15 minute per dag), aangesien dit die aktivering van die breinareas optimaliseer wat verantwoordelik is vir aandag, geheue, beplanning, beredenering, besluitneming of emosionele selfregulering.

- Reëls. Kinders moet reëls van 'n baie jong ouderdom af hê, aangesien dit hulle in staat stel om te weet hoe hulle moet optree en hulle leer om gevolge te verwag en sodoende hul leer te vergemaklik.

- Geaffekteer: Die affektiewe band vanaf die geboorte laat die kind toe om by die omgewing aan te pas, sy frustrasie te reguleer, homself te vertrou en outonomie te soek, wat noodsaaklik is vir leer.

- Leer deur waarneming: Gedurende die eerste lewensjare vind die grootste deel van die leer wat kinders uitvoer deur waarneming plaas, sodat volwassenes as modelle vir hulle moet optree, aangesien kinders by hulle kognitiewe, sosiale en emosionele vaardighede aanleer.

Aroa Caminero
Sielkundige
Álava Reyes Sielkundesentrum

U kan meer artikels lees soos Hoe om die brein van kinders op te voed, in die kategorie Onderwys ter plaatse.


Video: Hoe conceptueel denkende hersenen werken (Desember 2021).