Skool

4 sleutels om die werklike insluiting van alle kinders in die klaskamer te bewerkstellig


Ons is in die XXI eeu, en ons kan sê dat onderwys die afgelope dekades baie gevorder het in terme van studente met spesifieke onderwysbehoeftes (ACNEAE). In die afgelope twee eeue het ons deur vier state gegaan: uitsluiting, segregasie, integrasie en insluiting. Ons gaan op die laaste twee fokus: integrasie en insluiting. Wat ons laat wonder, Het ons die regte insluiting van alle kinders in die klaskamer bereik?

Voordat u hierdie of ander vrae vra, is dit belangrik om die verskil tussen integrasie en insluiting te verstaan:

- Wat is integrasie?

In die geval van studente met spesifieke onderwysbehoeftes (ACNEAE), is integrasie 'n metodologie vir neem kinders in die hoofstroomonderwysstelsel in. Maar nie net in die sentrum nie, maar ook in hul klaskamers. Dit wil sê dat beide studente met spesiale onderwysbehoeftes (SEN) en nie aan die verskillende klasse van ons opvoedingsentrums deelneem nie, hulle ten volle deel uitmaak van die aktiwiteite wat in die klaskamer plaasvind.

Op sekere gebiede pas onderwysers die inhoud aan, verduidelik konsepte of gee hulle die ooreenstemmende sessie, óf deur die kinders uit die klas te neem óf deur die spesialiste in die klaskamer te bring.

- Wat is insluiting?

Insluiting is wanneer kinders met enige probleme ondervind word in die roetine van hul klas en leer dieselfde inhoud op dieselfde tyd as al hul eweknieë. Inklusiewe onderwys is gebaseer op die opvoedkundige programme wat aangepas moet word by die eienskappe van elke kind, en nie die kinders hieraan nie. Dit beteken om in staat te wees om al die nodige ondersteuning te ontvang, sodat alle studente ten volle kan deelneem aan die daaglikse bestuur van die sentrums, wat hul teenwoordigheid en deelname bevoordeel.

Inklusiewe onderwys is die beste manier vir 'n student met spesiale opvoedkundige behoeftes dit moet op sy beurt leer en baat vind by die samelewing. Op hierdie manier weet en verstaan ​​die ander kinders hoe mense met gestremdhede lyk, wat hulle ook al mag wees, en dit is niks meer as leer in diversiteit nie.

Sodra ons die verskil tussen hierdie twee konsepte verstaan, kan ons ons afvra of insluiting werklik in skole bestaan. As ons fokus op Spaanse skole, wat ek die beste ken, moet 'n negatiewe reaksie uitgelig word. En dit is dat, hoewel ons baie gevorder het, ons het nog baie dinge om te leer. Watter instrumente kan ons gebruik om werklike insluiting in die klaskamer te bewerkstellig?

1. Verander die metodologie
Terwyl die wêreld vinnig verander, word onderwys in die verlede geanker. Die metodologie wat toegepas word, is uit die 19de eeu, onderwysers uit die 20ste en kinders uit die 21ste. Ons moet 'n 180º-beurt gee aan vroeë kinderonderwys: onderrig deur projekte, buite boeke en ook tablette.

2. Nie 'primeriseer' vroeë kinderonderwys nie
Ons eis dat kinders in die vroeë kinderjare onderrig leer lees en skryf, maar dit kan wees dat baie mense nie daarop voorbereid is nie, en dit beteken nie dat hulle probleme ondervind nie; Wat 'n oog, ons almal het dit.

Daar moet onthou word dat die eerste twee siklusse van infantiele, byvoorbeeld in Spanje, nie verpligte stadia is nie, iets wat gesinne en onderwysers vergeet. Dit beteken dat kinders wat die laerskool betree, 'n kurrikulêre aanpassing moet maak.

3. Verbeter die oorgang van baba na primêr
Die verandering van voorskoolse na primêre onderwys is toenemend nul. Ons is besig om kinders op te voed wat toenemend onafhanklik is, met minder kreatiwiteit, met min inisiatief en sonder enige opsie om foute te maak. Aan die ander kant, almal kan op 5 jaar oud lees en skryf, paradoksaal, dink jy nie?

Aan die ander kant werk hulle van die 1ste tot die 6de klas prakties op dieselfde manier en met 'n metodologie uit die vorige eeu. In hierdie onderwysstelsel is daar geen plek vir studente wat buite die norm val nie. Dit is ook belangrik om in gedagte te hou dat 'n 11-jarige nie gereed is om hoërskool toe te gaan nie, maar die oorgang van primêr na sekondêr moet vertraag word.

4. Lei onderwysers op in die praktyk
In digitale vaardighede, opvoedkundige behoeftes, aktiewe metodologieë, neurowetenskap, neurodidaktiek, maar nie vanuit die teorie nie, maar op 'n praktiese manier. Dit is belangrik dat studente, benewens teorie, weet hoe om dit op 'n praktiese manier in die klaskamer toe te pas. Op hierdie manier, as onderwysers die verskillende gevalle in hul klas ondervind, sal hulle weet hoe om elkeen van die kinders op die presiese manier te behandel. Maar wat regtig noodsaaklik is, is dat hulle 'n beroep het.

Ons moet meer realisties wees en onsself nie met ander lande vergelyk nie: ons is nie Finland nie, veel minder Fins, ten goede en ten slegte. Dit is beter om oplossings te plaas, so laat ons die huis begin met die fondamente en skep regte sentrums met regte kinders, met hul verskillende gesinne en behoeftes. Om opvoedkundige insluiting te bewerkstellig, is dit nodig om veranderinge stapsgewys te implementeer en altyd in gedagte hou dat geen kind op dieselfde manier kennis opdoen nie.

Ons het almal 'n talent, ons is almal uniek; Waarom nie skud en kyk wat gebeur nie?

U kan meer artikels lees wat soortgelyk is aan 4 sleutels om die werklike insluiting van alle kinders in die klaskamer te bewerkstellig, in die kategorie School / College op die terrein.


Video: Whitney Houston - I Will Always Love You Official Video (Mei 2021).