We are searching data for your request:
Upon completion, a link will appear to access the found materials.
Ons leef in 'n wêreld waar skerms alledaags is en kinders in hierdie digitale wêreld gedompel word. Hulle sien hul ouers en familielede met hul selfone voortdurend in die hande en die feit dat hulle ook een wil hê, is onvermydelik. Maar tot watter mate is dit raadsaam en vanaf watter ouderdom word dit aanbeveel dat u eerste kontak met 'n digitale toestel het? Hoe beïnvloed mobiele gebruik kinders se taalontwikkeling? Wat moet ons weet om hierdie bron op 'n verantwoordelike manier te gebruik?
Taal ontwikkel danksy die interaksie van die kind met sy omgewing. Hul ouers en versorgers is die belangrikste taalmodelle en die hoeveelheid en kwaliteit van die interaksies sal afhang van die voldoende ontwikkeling van die taal van die kinders.
Die eerste twee jaar is noodsaaklik vir die ontwikkeling van voorverbale kommunikasievaardighede, wat die ontwikkeling van verbale kommunikasie moontlik maak. Dit is oogkontak, sosiale glimlag, gesamentlike aandag, nabootsing, beduie en gebare vertoon.
Die beste manier om kinders te help om taal te ontwikkel, is om met hulle te kommunikeer. Die daaglikse interaksies wat plaasvind tydens badtyd, maaltyd, slaaptyd, storietyd of speeltyd op die vloer, is belangrike gevalle van verbinding met verbale en nie-verbale inligting wat tot die ontwikkeling van taal en sy voorgangers.
Daar is wetenskaplike bewyse wat beweer dat skermtyd by kinders jonger as 2 jaar die taalontwikkeling beïnvloed, veral ekspressiewe aspekte, die vermindering van woordeskat en sinne wat kinders voer, wat geneig is tot vertragings in die ontwikkeling van die Taal.
Die wêreld se pediatriese akademies, byvoorbeeld die Argentynse Vereniging vir Pediatrie in hul verslag 'Groei met skerms en kan dit beheer', stem saam dat kinders jonger as 2 jaar mag nie aan skerms blootgestel word nie en kinders tussen die ouderdomme van 2 en 5 jaar moet tot minder as 1 uur per dag beperk word. Wat is die aanbevelings wat kundiges voorstel vir die verantwoordelike gebruik van skerms tussen 2 en 5 jaar? Hier is 'n sleutel, WAT kinders sien en HOE hulle dit sien.
Ons weet dat skermtyd nie die ontwikkeling van kinders se kinders bevorder nie. Babas moet nie tyd voor die skerm spandeer nie, maar as ons kinders van 2 tot 5 jaar het, kan ons hulle vir 'n beperkte tyd verantwoordelik gebruik. Sommige aanbevelings is:
1. Kies programme van hoë gehalte deur inhoud te kies
Die kwaliteit van 'n televisieprogram of toepassings wat ontwerp is vir kinders hou verband met beter taaluitslae van die kykers. Dit is belangrik om inhoud te selekteer wat die kind kan verstaan, stadig is en verband hou met die ervarings van die kind in die alledaagse lewe. Dit is ook belangrik om inhoud uit nie-kommersiële bronne te kies om blootstelling aan advertensies te verminder.
2. Sorg vir die konteks waarin die kind hom bevind tydens die gebruik van die skerm
Dit beteken dat daar 'n volwassene teenwoordig en begeleidend moet wees, soos wanneer ons dit doen as ons 'n verhaalboek sien. Ons kan gebruik maak van die oomblik wanneer ons die skerms gebruik om saam te wees, maar altyd kommunikasie aanmoedig gedurende daardie tyd.
- As u praat oor wat u sien en kommentaar lewer, byvoorbeeld: 'Ek hou baie van die skoene wat Minnie het' of 'Ag, ek is bang vir hierdie deel!
- Stel vrae soos 'Wat is die naam van die hondjie?' of 'Watter karakter is snaakser vir jou?'
- Stel vrae oor die toekoms: 'Wat sal gebeur as jou ma agterkom dat die glas gebreek is?'.
- Lewer absurde opmerkings oor wat hulle sien en laat die kind ons regstel en regverdig: 'Daai katjie is baie honger, hy gaan 'n garingbal eet' of 'Die baba is slaperig sodat sy wil speel'.
- Bring die inligting wat ons sien in verband met werklike ervarings en kennis van die kind. Byvoorbeeld, as u 'n vragmotor sien, vertel dit dan met die vragmotors wat u op straat gesien het, die wat u as speelding het, vertel u 'n anekdote van ons wat verband hou met die onderwerp.
- Kyk na video's van liedjies en wag dit sodat die kind die sin voltooi, byvoorbeeld: 'My donkie maak my donkie seer ...' Ons kan liedjies kies wat inhoud het vir jong kinders om basiese idees te leer: liggaamsdele, kleure, vervoermiddels, plaasdiere, aksies, emosies.
- Dit is baie belangrik om nie hierdie toestelle tydens maaltye of naby slaaptyd te gebruik nie, aangesien dit kan inmeng om aan die slaap te raak en die kind ontstel.
3. Pas die tipe aktiwiteite aan wat volgens elke kind uitgevoer moet word
Die skerms kan gebruik word om kindertjies of joga te doen met rustelose kinders met 'n hoë aktiwiteit om ontspanning aan te moedig. Danse en kore sal ook goeie aktiwiteite wees vir diegene wat daarvan hou om te verhuis, boonop moet hulle aanwysings volg en hul aandag hou terwyl hulle pret het.
Let op die vaardighede en belangstellings van die kind om die aktiwiteit te kies sodat dit baie meer motiverend is en dat hulle meer uit die aktiwiteit kom. Byvoorbeeld, as u kind van bote hou, kan u saam 'n handleiding kyk wat wys hoe om dit te maak en hul eie te maak. En sit dit dan natuurlik in 'n stroom water of in die bad.
Dit is belangrik om te weet dat niks die wisselwerking tussen kinders en volwassenes en kinders met mekaar vir taalontwikkeling vervang nie. Speletjies, gesprekke, interaksies in die regte wêreld in verskillende kontekste en met verskillende mense sal altyd die belangrikste promotors van hierdie kognitiewe funksie wees.
U kan meer artikels lees wat soortgelyk is aan Hoe die gebruik van selfone kinders se taalontwikkeling beïnvloed, in die kategorie Taal - spraakterapie ter plaatse.
