We are searching data for your request:
Upon completion, a link will appear to access the found materials.
Wedersydse respek, liefde, grense, balans, empatie, dissipline ... Daar is sekere woorde wat nie afwesig kan wees in die woordeskat wat die opvoeding van ons kinders uitmaak nie. Dit is 'n baie ingewikkelde taak (en wat ons elke dag leer) om almal te kombineer en die beste ouerskap op te bou. Dit is egter verrykend. Uit watter lesse kan ons leerpositiewe dissipline oor die manier waarop ons kinders opvoed?
Ons het met Alexandra Pérez, gesertifiseerde onderwyser in positiewe dissipline en moeder van 'n meisie, gesels om 'n paar sleutels te gee vir hoe om kinders op te voed met liefde en respek, maar ook met fermheid. Kom ons kyk na enkele van die belangrikste gevolgtrekkings wat u vir ons gemaak het.
Wat is positiewe dissipline? Wat kan ons daaruit leer? Wat moet ons as ouers weerspieël? Hoe kan ons bewuste ouerskap beoefen? Kom ons kyk!
1. Sonder toegeneentheid en fermheid, kom ons nêrens as ouers nie
Daar is baie ouers wat glo dat positiewe dissipline bestaan deur ja te sê vir almal en om kinders te laat doen wat hulle wil. Niks kan verder van die waarheid af wees nie. Nie outoritarisme of permissiwiteit sal ons help om ons kinders op te voed nie. Dit gaan oor die begeleiding van kinders uit liefde, vriendelikheid en fermheid. Op hierdie manier kan ons die behoeftes van kinders empatie en verstaan, maar ook die behoeftes van die verskillende situasies wat in ons dag tot dag plaasvind.
2. In ouerskap moet respek altyd wedersyds wees
Dat kinders hul ouers respekteer en dat ouers hul kinders respekteer; dit is die sleutel tot verbinding met kinders. Positiewe dissipline is daarop ingestel om vertikale verhoudings (waarin ouers regeer en kinders gehoorsaam is) opsy te sit en te wed op horisontale verhoudings (waarin alle lede op dieselfde vlak is). Dit vereis dikwels dat ons ouers sommige van die modelle wat ons by ons ouers geërf en gesien het, oorkom.
3. Daar is geen towerkuns vir kinders om te begin 'gedra' nie.
Daar is vaders en moeders wat desperaat na positiewe dissiplinêre tegnieke soek, wat die gedrag van hul kinders sal verander deur hulle toe te pas. Positiewe dissipline is egter meer as ''n bundel magiese tegnieke'; Dit is 'n lewenstyl ('n manier van wees en 'n manier om met onsself en met die kinderjare te wees) wat toegepas kan word op die opvoeding van ons kinders, maar ook op ons liefdesverhoudinge, ons vriendskappe, ens.
Dit is 'n verandering in die manier waarop ons met ander mense verband hou; 'n verandering wat van onsself moet begin. Ons kan dus nie hierdie tegnieke op ons kinders 'toepas' nie en hoop dat hulle alleen hul gedrag sal verander. Dit gaan oor ons manier van wees, ons manier om te sien wat gebeur, ons manier om met hulle verband te hou, wat ons binne beweeg ... Op grond van hierdie besinning kan ons ons kinders opvoed van positiewe dissipline.
4. Kinders is nie sleg nie
As 'n kind nie die gedrag het wat ons wil hê nie - die gedrag wat ons besluit het om goed te wees - sê ons dat hy 'n slegte kind is (of dat hy verkeerd optree). Positiewe dissipline stel voor dat u 'n stap verder gaan en verstaan waaraan hierdie gedrag spruit.
Om dit te kan doen, moet ons onsself afvra wat met ons kind gebeur, sodat hy op 'n sekere manier optree, en, nog belangriker, moet ons uself afvra wat ons as ouers doen sodat ons kind daardie gedrag het. Gaan ons die valse oortuiging deur dat u moet huil en die speelgoed moet weggooi om met ons te skakel? Wys ons vir hom dat ons iets moet koop om vir hom iets te koop?
Hierdie besinning moet gedoen word sonder om onsself te blameer vir hoe ons moederskap of vaderskap beoefen, want ons kan nooit vergeet dat ons die beste doen wat ons kan nie.
5. Om 'nee' te sê, werk nie met kinders nie; dit is beter om hulle te vergesel
Dikwels, sonder om dit te besef, betree ons 'n lus van 'nee's' wat op ons kinders gerig is: 'moenie skree nie', 'moenie so aangaan nie', 'moenie aanhou nie', 'moenie aanraak nie' ... ons kan egter nie vergeet dat 'nee' 'n leë deeltjie inhoud is, dit wil sê dat dit nie kinders opvoed nie. Dit is waar dat dit 'n onmiddellike effek het, aangesien dit die gedrag van die kind stop (byvoorbeeld, u kind hou op om die voorwerp op te tel), dit laat hom egter nie op die langtermyn leer hoekom hy dit nie moet afhaal nie.
Dus in plaas daarvan om te sê 'moenie daaraan raak nie', kan ons aan hulle oordra: 'skat, ek weet dat u hiermee wil speel, maar dit is waardevol vir ma. Ons gaan dit hier plaas en nadink oor watter ander dinge jy kan speel. '
6. Ons moet ook ophou sê 'niks gebeur nie'
Hierdie frase so eenvoudig en so herhaaldelik deur die dag, 'Niks gebeur nie', lyk onskuldig, maar in werklikheid is die boodskap wat dit aan kinders stuur baie anders. Dit is 'n manier om die emosies wat die kind op daardie oomblik ervaar te ignoreer.
Dit kan wees dat uit ons volwasse visie niks gebeur nie omdat iemand anders ons speelding neem; maar uit die oë van 'n kind maak dit saak. As ons sê 'niks is verkeerd' nie, stuur ons dit aan hom dat die woede wat hy voel iets ongeldig, onnodig en dom is, omdat niks gebeur nie. Met verloop van tyd sal kinders verstaan dat emosies nie uitgespreek hoef te word nie, want 'niks gebeur' nie.
7. Dialoog, dialoog en meer dialoog oor kinders se opvoeding
Dikwels, en soveel as wat ons gepraat het oor die manier waarop ons kinders wil opvoed voordat hulle gebore word, verander moederskap en vaderskap alles en stel ons die toets. Dit kan veroorsaak dat 'n vader en moeder nie dieselfde manier het om hul kinders op te voed nie.
Wat kan in hierdie gevalle gedoen word? Alexandra beveel aan dat ons, net soos met ons kinders, 'n horisontale verhouding met ons maat moet vestig. Dit beteken om te praat en 'n gemeenskaplike punt te bereik (sonder om onsself te probeer opdwing). Alhoewel dit nie so lyk nie, is dit 'n geleentheid om as ouers te groei en uit foute te leer.
8. Elke kind is anders; laat ons nie die broers probeer vergelyk nie
Daar is baie ouers wat wonder hoe dit moontlik is dat hul kinders in dieselfde omgewing en op dieselfde manier grootgeword het. Ons kan nie vergeet dat elke kind uniek is nie, daarom kan ons nie voorgee dat broers en susters dieselfde is nie. Verskillende temperamente, verskillende maniere om na dinge te kyk, verskillende smake en behoeftes ... Ons moet al hierdie verskille aanvaar en nie probeer vergelyk nie.
Daarom moet ons elkeen van ons kinders vergesel volgens wat hulle nodig het. En as daar gevegte tussen broers en susters ontstaan (dit is iets normaal en gereeld), moet ons seker maak dat die kinders weet dat ons daar sal wees om hulle te vergesel, hoewel ons nooit vooroordeel moet hê of moet dwing of kategoriseer nie (gee dit aan jou suster, die skuldige is jy wat hoër).
9. Ons is gekonfronteer met 'n woede-stormloop
Alexandra definieer die uitbarsting as 'n emosionele vrylating wat verhoed dat kinders hul emosies reguleer. Ons moet, uit die kalmte, die ouers wees wat hulle help om die emosionele emosionele gevoelens te ervaar.
Maar dit is nie altyd maklik om kalm te bly as ons kind huil en skree nie, of? Ons moet self besin oor wat dit is wat ons verhinder om kalm te wees in 'n oomblik van woede. Is ons skaam dat ander mense ons as ouers beoordeel omdat ons kind 'n woede het? Herinner dit ons aan 'n slegte ervaring? Dit gaan oor wat ons verhinder om op te hou en daaraan te werk, sodat ons, wanneer die tyd aanbreek, ons woedende kinders kan begelei en begelei.
As ons nie die kalmte kan handhaaf nie (niks gebeur nie, is ons mense), moet ons ons maat vra om hulp en onttrek om te kalmeer.
10. Dit is nie altyd beter om kinders te knuffel as hulle 'n woede het nie
Baie ouers glo dat dit die beste is om te hardloop en 'n drukkie te gee wanneer hul kinders met 'n woedeontploffing gaan. In baie gevalle kan kinders gerusgestel word deur hierdie toon van toegeneentheid. In baie ander gevalle kan hierdie drukkie hulle egter meer senuweeagtig maak. En is dat elke kind anders is en dat elke kind dus iets anders nodig het. Dit sal meer effektief wees om vrae te vra soos: wil jy hê ek moet jou fok? of hoe kan ek jou help? Moenie vergeet dat niemand jou kinders beter ken as jouself om te weet wat hulle destyds nodig het nie.
Die eerste ding is om die kind te probeer kalmeer en sodra hy kalmer is, kan ons met hom praat ('ek weet dat jy baie kwaad geword het, ek het gesien dat jy skree, ek weet jy wou hê ons moet die speelding koop, maar ma het jou dit vandag gesê dit kan nie wees nie), en vermy altyd preke en ewige verklarings. Dit is egter belangrik om nie toe te gee aan die eise van die kind nie, want hy sal leer dat dit die manier is om voort te gaan wanneer hy iets wil hê.
11. Dit is beter om kinders gereedskap te leer as om 'n probleem wat reeds bestaan, aan te pak
Om die ingewikkelde situasies wat in die daaglikse lewe van kinders kan voorkom, te verwag, is die sleutel om dit te vermy. As ons weet dat 'n sekere omstandigheid ons kind baie senuweeagtig maak, moet ons hom gereedskap leer sodat hy ook weet hoe om die probleem aan te pak voordat dit gebeur.
Byvoorbeeld, ons bou 'n veilige hoekie tuis waarheen ons die kind kan nooi wanneer ons dink dat hy senuweeagtig raak (mettertyd sal hy die een wees wat na hierdie hoek kom as hy senuweeagtig voel). Soms is dit onmoontlik om te voorsien en sulke moeilike situasies kom voor. As dit die geval is, is dit die beste om die kinders te vergesel om hulle te kalmeer.
U kan meer artikels lees wat soortgelyk is aan 11 leerstellings van positiewe dissipline oor die opvoeding van kinders, in die kategorie Limiete - Dissipline ter plaatse.
