Tegnologie is onontbeerlik in virtuele onderrigen daarom is dit belangrik dat beide onderwysers en studente bereid is om dit tot op die vlak van opleiding te neem. Nuwe tegnologieë kom toenemend in ons lewens voor, studente begin dit al op 'n vroeë ouderdom gebruik en is hul belangrikste kommunikasiemiddel.
daarom, Onderwysers en professore het die uitdaging om met hulle te skakel en die beste daarvan benut om dit as 'n werktuig vir leer te gebruik, veral as ons oor aanlyn-onderwys of afstandsonderrig praat.
Virtuele onderrig hou groot voordele in, soos byvoorbeeld om nie na 'n fisiese ruimte te beweeg vir die onderrig-leerproses nie, groter buigsaamheid van tyd, sowel as die geleentheid om veel meer visuele materiaal te onderrig, en op sy beurt meer dinamies, innoverend en aangepas by die tye.
Vandag staar onderwysers groot uitdagings in die gesig. Gewoond aan 'n klaskamer en 'n bepaalde skedule vir sommige, dit kan chaos wees wat aanlyn opleiding lewer. Kom ons kyk na 'n paar van hierdie uitdagings waaroor ons moet nadink om die beste uit aanlyn-onderwys te put.
Om te weet hoe om met hierdie instrument te werk, is dit belangrik dat onderwysers die volgende aspekte in ag neem:
1. Ken die platform waarmee hulle werk om kwaliteit onderrig aan te bied.
2. Daar moet 'n koördinasie tussen professionele persone van elke akademiese jaar om die nodige daaglikse huiswerk te versprei en nie die studente en gesinne oorlaai nie.
3. In hierdie wêreld wat so oudiovisueel is, is dit belangrik sorg vir estetika, beide in tekste en in virtuele klasse.
4. Ontwerp 'n werkprogram, dit is noodsaaklik om skedules op te stel vir klasse, tutoriale, regstellings en eksamens. Op hierdie manier kan ons elkeen van hierdie aspekte onderskei en verpersoonlik die aandag van elke student.
5. Vermy die digitale kloofDit word nie net gekenmerk deur toegang tot toestelle en konnektiwiteit nie, maar ook deur toegang tot bykomende hulpbronne wat ons toelaat om nuwe tegnologieë korrek te gebruik. In hierdie aspek kan ons vind: studente wat nie toegang tot die internet het nie, diegene wat toegang het, maar nie weet hoe om dit te gebruik nie, en diegene wat dit sonder enige probleem bestuur.
6. Skep 'n geskikte en aantreklike omgewing om studente te motiveer om te wil leer. Dit is belangrik om fasiliteite aan te bied om met studente te kommunikeer en vrae te beantwoord.
Ons hoofdoel is dat leer is produktief, daarom beveel ek 'n paar wenke aan om hierdie proses soveel moontlik te vergemaklik en dat hierdie formule werk.
- Vestig 'n ruimte van outonomie met 'n sekere onafhanklike en verligte omgewing.
- Sorg vir 'n regte en werklike verdeling van die werktyd. Dit is belangrik om meer produktief te wees en nie die gevoel te hê dat 'ons die hele dag spandeer' nie.
- Stel 'n skedule van weeklikse aktiwiteite op sodat studente hulself kan organiseer.
- Moedig l aanprettige en lekker aktiwiteite en neem van tyd tot tyd pouses. Dit is noodsaaklik sodat die kinders (en ons onderwysers) beter kan konsentreer.
- Interaksie met die studente wat debatte voorstel.
- Leer onderwysers en studente om die platforms aan die begin te gebruik, en nie tydens die Onderrig / Leer (E / A) -proses nie.
Ons hoop dat beide die advies en al die uitdagings wat virtuele onderrig aan onderwysers bied, ons sal besin oor hoe ons die beste kan benut as ons ons klasse organiseer.
U kan meer artikels lees wat soortgelyk is aan 6 uitdagings wat virtuele onderrig van kinders aan onderwysers bied, in die kategorie School / College op die terrein.
