Limiete - dissipline

Algemene dissiplinêre foute wat baie giftig is vir kinders

Algemene dissiplinêre foute wat baie giftig is vir kinders


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Die woord dissipline kom etimologies af van die Latynse 'discipulus' en beteken 'n noodsaaklike bevel om 'n vakleerlingskap uit te voer. In die opvoeding en opvoeding van kinders is dissipline nie net nodig nie, maar ook noodsaaklik. Ouers moet daarna streef om dit op die beste manier toe te pas, sodat hul kinders met 'n gesonde en sterk selfbeeld grootword. Daarom kan ons sommige mense nie uit die oog verloor nie dissiplinêre foute wat baie giftig vir kinders kan wees.

Die uitoefening van dissipline maak dit makliker vir die kind om 'n dissipel te word, d.w.s. wat kan leer. Hiervoor moet u weet wat die perke is, die reëls van u omgewing, wat reg is en wat verkeerd is, of u optrede gevolge het en wat dit in elk geval is.

Hiermee kan u u omgewing verstaan ​​as iets verstaanbaar, iets wat u kan verstaan, wat redelik stabiel is, en wat u kan beheer. Dit alles is BAIE belangrik vir die kind om 'n gesonde en sterk selfbeeld te bou.

Die probleem is dat die woord dissipline soms verkeerd is dit hou slegs verband met outoritarisme en straf, en dit is net een manier om dit te doen wat beslis nie die beste is nie. Aan die einde van die 20ste eeu het sommige sielkundiges soos Jane Nelsen die term positiewe dissipline bedink en 'n opvoedkundige model op grond van die beginsels voorgestel.

Daar is drie baie algemene gedrag waaraan ouers baie aandag moet gee om hulle daagliks van dissipline uit te oefen. Hierdie is:

- Etiket
As ons met 'n gedrag wat ons wil regstel, verwys, verwys ons na die kind met 'n globale en permanente definisie van sy persoon. Om kinders te etiketteer, sê dinge soos: 'U is bedoel', 'U is lui', 'U is ondraaglik'.

Ons beoordeel nie die gedrag nie, ons beoordeel die kind as 'n geheel. Om aan te dui wat die kind moet verbeter, is dit nodig, maar ons moet aandag gee aan die toepaslike dissipline praat altyd net oor gedrag, nie van die kind in sy wese nie. Dit is baie belangrik om 'n goeie selfbeeld te skep.

- Te dreig
As ons kwaad is, verloor ons soms beheer oor wat ons sê, en kan ons dreigemente vir kinders maak. Dit is 'n vorm van geweld soms subtiel maar altyd baie kragtig en met verwoestende gevolge vir die selfbeeld van kinders. Veroorsaak vrees, in die ernstigste gevalle ware terreur, en laat hulle hul onmiddellike omgewing as vyandig beskou, waar iets sleg kan gebeur.

- vergelyk
As ons 'n gedrag probeer regstel en probeer om 'n invloed op die minderjarige te hê om te verander wat ons wil, vergelyk ons ​​hom met 'n broer, vriend ... selfs met onsself (vader of moeder). Die boodskap en die implikasie hiervan is baie skadelik, omdat ons die kind ontken ten gunste van die ander met wie ons hom vergelyk.

Hierdie drie dinge word gereeld gedoen op 'n daaglikse basis, selfs bewuste ouers wat daartoe verbind is om uitnemendheid in hul werk te soek, kan hulle op enige gegewe oomblik met die spanning van die daaglikse roetine ondervind. Dit is egter belangrik om waaksaam te wees om dit sedertdien te verminder het baie negatiewe gevolge vir die ego-konstruksie van die kind en gevolglik in hul selfkonsep en selfbeeld.

Maar ouers moet ook in gedagte hou dat daar twee vorme van dissipline is wat baie giftig is vir kinders en dus hul geestesgesondheid benadeel.

- Outoritarisme en dissipline gebaseer op straf
Dit wek slegs vrees by die kind, dit gehoorsaam omdat hy bang is, maar dit is baie ver van wat ons hierbo aangedui het, as wenslik vir die ontwikkeling daarvan. Die kind wat in vrees groot word, het gewoonlik wrok en geweld binne hom.

- Nalatigheid en die afwesigheid van perke
'N Omgewing sonder reëls en sonder beperkinge, waar daar iets is, is daar geen struktuur, rolle of gevolge nie; dit is 'n omgewing wat kinders produseer wat baie ly omdat hulle hulself nie in iets kan anker nie, hulle nie hul omgewing kan begryp nie.

As elk van die vorige vorms aan die einde van dieselfde kontinuum geleë was, in die middelpunt (die gewenste balans), sou dit wees wat ons voorheen as 'n positiewe dissipline gevorder het. Opvoeding met positiewe dissipline impliseer die toevoeging van fermheid en liefdemet inagneming van hierdie vyf aspekte:

- Behandel jouself goed, met vriendelikheid en sagtheid. Sorg vir kommunikasie in al sy dimensies: verbaal en nie-verbaal.

- Tweerigting-respek, van volwassenes tot kinders en omgekeerd.

- Sorg vir die skakels as die belangrikste skat.

- Vertrou op die kind, betrek hom, neem hom regtig in ag. Laat weet dat hy belangrik en uniek is.

- Belê in emosionele intelligensie, wat 'n waarborg is vir goeie emosionele bestuur.

Die natuurlike gevolg van dit alles sal bekwame, opregte kinders, met vertroue in hulself, onafhanklik en outonoom, met goeie emosionele bestuursvaardighede en wat belangriker is, met die beste lewensmiddele.

U kan meer artikels lees wat soortgelyk is aan Algemene dissiplinêre foute wat baie giftig is vir kinders, in die kategorie Limiete - Dissipline ter plaatse.


Video: Nelis Janse van Rensburg by sy verkiesing as moderator: Algemene Sinode 6 Oktober 2019 (Mei 2022).